RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SD/MI :
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/Semester : I/1
Standar Kompetensi : 2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah
Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan disekolah
2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
Inkator : - Mampu menjelaskan pengertian tata tertib di rumah dan di sekolah
- Mampu memberikan contoh tata tertib di rumah
- Mampu memberikan contoh tata tertib di sekolah
- Mampu menjelaskan tata tertib di sekolah
- Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran : Setelah selesai proses pembelajaran, siswa dapat :
1. Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan disekolah
2. Menjelaskan cara melaksanakan tata tertib di rumah dan disekolah
Materi Pembelajaran : 1. Pentingnya tata tertib di rumah dan disekolah
2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan disekolah

Metode Pembelajaran
Ceramah bervariasi, tanya jawab, inquiri, penugasan, dan diskusi kelas.

Langkah – langkah Pembelajaran
Pertemuan I
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang materi sebelumnya.
b. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru

2. Kegiatan Inti (40 menit)
a. Siswa membaca cerita bergambar secara bergantian
b. Siswa dibimbing guru pada saat membaca cerita bergambar
c. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang cerita bergambar tersebut
d. Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan cerita bergambar

3. Kegiatan Penutuo (10 menit)
a. Siswa mendengarkan dengan seksama jawaban dari guru
b. Siswa mendengarkan nasihat guru untuk rajin belajar

Pertemuan II
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Siswa mendapat pertanyaan dari guru tentang kegiatannya di rumah
b. Siswa menceritakan kegiatannya di rumah kepada guru dan teman – teman lainnya

2. Kegiatan Inti (40 menit)
a. Siswa membaca pengertian tata tertib
b. Siswa membaca dan mencermati gambar tentang tata tertib di rumah
c. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru entang tata tertib di rumah

3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi yang belum jelas
b. Siswa mendapat ugas PR untuk mencari contoh tata tertib di rumah masing – masing

Pertemuan III
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
a. Siswa menyampaikan hasil tugas PR-nya di depan kelas
b. Siswa mendengarkan tanggapan dari guru

2. Kegiatan Inti (40 menit)
a. Siswa membaca materi tentang pentingnya tat tertib di rumah
b. Siswa mencermati gambar tentang pentingnya tata tertib di rumah
c. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang pentingnya tata tertib di rumah
d. Siswa menyimak dengan seksama pennjelasan dari guru


3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Siswa bertanya guru tentang materi kepada guru tentang materi yang belum jelas
b. Siswa mendengarkan jawaban yang di berikan guru

Pertemuan IV
1. Kegiatan Pendahuluan I
a. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang contoh tata tertib di rumah
b. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang contoh tata tertib di sekolah

2. Kegiatan Inti (40 menit)
a. Siswa menyimak dengan seksama penjelasan dari guru tentang tata btertib di sekolah
b. Siswa memberikan contoh tata tertib di sekolah sesuai dengn gambar
c. Siswa menjelaskan secara singkat contoh tata tertib di sekolah tersebut
d. Siswa mendengarkan penjelasan guru sesuai conoh pada gambar

3. Kegiatan Penutup (10 menit)
a. Siswa bertanya kepada guru tentang contoh tata tertib di sekolah
b. Siswa mendengarkan jawaban dari guru

Sumber Belajar
1. Buku teks siswa Pendidikan Kewarganegaraan Kelas Untuk I SD/MI penerbit Cempaka Putih.
2. Buku pendukung yang terkait
3. Orang tua / keluarga
4. Tokoh masyarakat
5. Surat kabar dan majalah

Penilaian
Penilaian di lakukan sebelum, selama dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian tertulis di berikan pada pertemuan kesembilan. Sedangkan untuk pertemuan ke-1 sampai dengan ke-8 penilaian lebih ditekankan melalui kegiatan tanya jawab di kelas, aktivitas siswa saat did
1. Tes Tulis
Tes tulis meliputi tiga bentuk, yaitu tes pilihan ganda, tes uraian, dan soal kasus. Tes tulis ini terdapat dalam buku Pendidikan Kewarganegaraan kelas untuk I SD/MI penerbit Cempaka Putih, Halaman 55-58. Adapun jawaban dari soal – soal tersebut.
Bagian I
A. Ayo memilih jawaban
1. a 6. a
2. b 7. c
3. c 8. b
4. a 9. c
5. c 10. b

Bagian II
B. Ayo menjawab pertanyaan
1. Merapikan tempat tidur
2. Agar Tidak ada peralatan sekolah yang tertinggal
3. Mendengarkan dengan seksama
4. Suasana belajar menjadi tenang sehingga mudah menerima pelajaran
5. Sepulang sekolah langsung ganti baju
Selesai belajar mematikan lampu belajar
Melaksanakan tugas piket
Mengerjakan ulangan dengan tenang
Bagian III
C. Ayo menyelesaikan masalah
1. a. Menghibur adik
Membantu ibu menyiapkan sarapan pagi
b. Karena sudah menjadi kewajiban seoran anak terhadap orang tua.
2. a. Tidak setuju
b. Sabar dan tidak perlu
3. a. Mematuhi tata tertib
b. Karena sudah menjadi kewajiban murid untuk mematuhi tata tertib sekolah.
4. a. Dapat menyebabkan sakit
b. Sebelum makan seharusnya rodi membersihkan badan
5. a. Tidak benar
b. Sogi seharusnya dating kesekolah lebih awal dan melaksanakan tugas piket kelas


2. Tes Non-Tulis
Penilaian tes non – tulis ini dilakukan pada kegiatan diskusi dan pembiasaan. Adapun contoh table penilaian dapat dilihat dalam lampiran.


Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas



Tabel Penilaian
Nomor
Siswa Nama Siswa Aspek Yang Dinilai Catatan Guru
(a) (b) (c) (d)

Catatan : Aspek penilaian dan table penilaian dapat di kembangkan sendiri oleh guru sesuai dengan materi kegiatan yang ada.

Lampiran
1. Contoh penskoran/penilaian tes tulis sebagi berikut.
Bentuk Soal Jumlah Soal Bobot Tiap Soal *) Skor Maksimal
Pilihan Ganda
Uraian
Kasus 10
10
5 3
4
6 30
40
30
Jumlah 100

2. Contoh penskoran/penilian tes non tulis sebagai berikut.
Penskoran





a. Bercerita di depan Kelas
Aspek yang dinilai seperti berikut.
1) Keberanian dalam bercerita
2) Kelancaran atau kemampuan bercerita
3) Sikap dalam bercerita
4) Keruntuhan cerita
Tabel Penilaian
Nomor
Siswa Nama Siswa Aspek Yang Dinilai Catatan Guru
(a) (b) (c) (d)



Catatan : Aspek penilaian dan table penilaian disesuaikan dengan aspek penilaian pada tiap – tiap bab.
b. Mempresentasikan Hasil Kegiatan
Aspek yang dinilai sebagi berikut.
Presenter
1) Keberanian dalam mempresentasikan hasil kegiatan
2) Ketepatan (logika) dalam berpendapat
3) Sikap dalam mengajukan pendapat
4) Sikap dalam menerima pendapat teman